1º ano

Recriando e recontando nossas histórias! 
                                                                                                            Maria Ilda Canedo

Atualizando (03/agosto/2020)

* Clique no botão abaixo para acessar as atividades.

Atualizando (06/julho/2020)

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Atualizando (22/junho/2020)

OLÁ    ALUNOS   DO  1º  ANO!!

VAMOS   CONHECER   MAIS  UMA   LINDA  HISTÓRIA?  ESPERO   QUE   GOSTEM.   DIVIRTAM-SE  EM  FAMÍLIA!

 

 A  CAPA  DO  LIVRO.

  1. LEIA   E    RESPONDA   ANTES   DE  OUVIR  A  HISTÓRIA:

​POR QUE SERÁ QUE O BALÃO NÃO QUERIA SUBIR?

 

FONTE: picasaweb.google.com

2.  QUAL  O  NOME  DA  HISTÓRIA? MOSTRE  COM O DEDINHO  ONDE  VOCÊ  ACHA  QUE  ESTÁ  ESCRITO  O  NOME   DA  HISTÓRIA.

3. O  NOME   DE  QUEM  ESCREVEU  ESSA  HISTÓRIA,   ONDE  ESTÁ  ESCRITO? MOSTRE   COM   O  DEDINHO.

4. ACHE   NA  CAPA   DO  LIVRO   O  NOME   HUDSON  SILVA,  ELE  É  O ILUSTRADOR   DESSA   HISTÓRIA. VOCÊ     SABE  O  QUE  FAZ  UM  ILUSTRADOR?

 

HORA   DA   HISTÓRIA!

5. ACESSE  O   LINK     PARA  CONHECER    A  HISTÓRIA,  “O  BALÃO   QUE  NÃO  QUERIA SUBIR”   DE   REGINA  LÚCIA  PIRES  NEMER.

 

CONVERSANDO    EM    FAMÍLIA   SOBRE   A  HISTÓRIA.

 ( RESPONSÁVEL,   SUA   PARTICIPAÇÃO  É  FUNDAMENTAL. LEIA  PARA  A  CRIANÇA  RESPONDER  ORALMENTE).

 

6.  RESPONDA:

  • QUEM  É  O  PERSONAGEM  PRINCIPAL  DO  TEXTO?

  • AGORA  QUE  CONHECE  A  HISTÓRIA. POR  QUE  O  BALÃO  NÃO  QUERIA  SUBIR?

  • QUAIS  OS  PERIGOS  DE  SOLTAR  BALÕES  COM  LANTERNINHAS  ACESAS?

  • POR  QUE  NA  HISTÓRIA   O  BALÃO  CHAMA  O  HOMEM  DE “TEIMOSO”?

  • OLHE    BEM   A    IMAGEM  ABAIXO,  VOCÊ  ACHA  QUE   AS  CRIANÇAS  ESTÃO FELIZES   COM  O BALÃO  SENDO   COLOCADO   NO  CÉU?  POR  QUÊ?

FONTE: picasaweb.google.com

 

* COMO   VOCÊ  ACHA  QUE   AS  PESSOAS   DEVEM   COMEMORAR  AS   FESTAS  JUNINAS.  ELAS   DEVEM   SOLTAR   BALÃO?

FONTE: picasaweb.google.com

 

CONHECENDO  A  AUTORA.  

7. LEIA   AS  FRASES  PARA CONHECER  UM  POUCO  DA  AUTORA  DO LIVRO:  “O BALÃO QUE  NÃO  QUERIA  SUBIR”

FONTE:  https://www.facebook.com

A) REGINA  LÚCIA  PIRES  NEMER .

B)   AUTORA   E  PROFESSORA.

C)   ADORA   ESCREVER  PARA  CRIANÇAS.

D)  MAIS  DE  25 LIVROS  PUBLICADOS.

E)  ADORA    CUIDAR  E  PRESERVAR   O  MEIO   AMBIENTE.  

F)  AMA    A  NATUREZA.

G)  GOSTA    DE   FAZER  BONECOS  DE  ESPUMA  E  FANTASIAS  PARA  CADA  HISTÓRIA  QUE  PUBLICA.

   

HORA DE  LER !

8. LEIA    TÍTULOS   DE  OUTRAS   HISTÓRIAS   ESCRITAS  POR  REGINA  LÚCIA  PIRES  NEMER.

FONTE:https://www.facebook.com


PROJETO:  “COM  CUIDADO  O  MUNDO  PODE   SER  MELHORADO

9. ACESSE  O   LINK  PARA  SABER  MAIS  SOBRE  OS  PERIGOS  DO  BALÃO  PARA  O  MEIO  AMBIENTE  E  PARA  AS  PESSOAS:​

 

​ARTE POR TODA PARTE

10.  FAÇA   UM   DESENHO  BEM   BONITO   PARA   QUE  AS  PESSOAS  “TEIMOSAS”   APRENDAM   COMO     DEVEM    FESTEJAR    SÃO   JOÃO.      

 

ADVINHA!

11. O QUE  É, O QUE É?

É FEITO DE PAPEL,

TERMINA COM ÃO

E  NÃO  PODE SUBIR  PARA O CÉU,

NA  NOITE  DE  SÃO JOÃO.

 

HORA  DE  RIMAR!

12. O  QUE  RIMA  COM  BALÃO?

FESTA   JUNINA  EM  CASA!!

FONTE: pt.dreamstime.com

13. VIDEOAULA – BRINCADEIRAS  JUNINAS  PARA FAZER EM CASA | FESTA JUNINA

ACESSE  O LINK  PARA  SE  DIVERTIR  EM  FAMÍLIA:

BONECO  ECOLÓGICO

https://www.google.com

 OS  ALUNOS  DA  ESCOLA  MUNICIPAL  MARCO  DA  COSTA  E OS  ALUNOS  DA  ESCOLA  MUNICIPAL  PANTANAL  APRENDERAM   COM  AS  PROFESSORAS  MICHELLE  E  FABÍOLA  A   FAZEREM   UM  BONECO   ECOLÓGICO.

 

 A   AUTORA  REGINA  LÚCIA   QUE   CONHECEMOS  HOJE,  TAMBÉM   GOSTA  DE  FAZER  BONECOS  PARA  SUAS  HISTÓRIAS.

14. ACESSE O  LINK  E  FAÇA  O  SEU  BONECO  BEM  BONITO. DEPOIS  MANDE  FOTO   PARA  SUA  PROFESSORA  NO  GRUPO  DE  WHATSAPP.  QUEREMOS  VER. 

Atualizando (08/junho/2020)

OLÁ    ALUNOS   DO  1º  ANO!!

VAMOS   COMEÇAR  A  SEMANA  COM  UMA  LINDA  HISTÓRIA.

 

* HORA   DE   HISTÓRIA!

  1. ACESSE  O   LINK     PARA  CONHECER    A  HISTÓRIA,  “BOM  DIA  TODAS  AS CORES”   DE   RUTH  ROCHA.

 

* EXPLORANDO  A  CAPA  DO  LIVRO.

 

FONTE: educacaoetransformacao

2. QUAL  O  NOME  DA  HISTÓRIA? MOSTRE  COM O DEDINHO  ONDE  VOCÊ  ACHA  QUE  ESTÁ  ESCRITO  O  NOME   DA  HISTÓRIA.

3. O  NOME   DE  QUEM  ESCREVEU  ESSA  HISTÓRIA,   ONDE  ESTÁ  ESCRITO? MOSTRE   COM   O  DEDINHO.

* CONVERSANDO    EM    FAMÍLIA   SOBRE   A  HISTÓRIA.

 ( RESPONSÁVEL,   SUA   PARTICIPAÇÃO  É  FUNDAMENTAL. LEIA  PARA  A  CRIANÇA  RESPONDER  ORALMENTE).

4. QUAL   A  COR  PREFERIDA   DO  CAMALEÃO  DA  HISTÓRIA?

5. O  CAMALEÃO  ACORDOU  COR-DE-ROSA. ENCONTROU  O  PERNILONGO, QUE  LHE  PEDIU  QUE  MUDASSE  SUA  COR.  QUAL  A  COR  QUE O  CAMALEÃO  FICOU  DEPOIS  QUE  ENCONTROU  O  PERNILONGO? 

6. DEPOIS   QUE  O   CAMALEÃO  ENCONTROU  O  SABIÁ-LARANJEIRA,   O  QUE  ACONTECEU?

7. E   DEPOIS  QUE  ENCONTROU  O  GRILO, O  QUE  ACONTECEU  COM O CAMALEÃO?

8. JÁ   VIU   ALGUÉM  SE  COMPORTAR  COMO  O  CAMALEÃO, MUDAR  DE  OPINIÃO  TODA VEZ  QUE  ALGUÉM  SUGERE  ALGUMA  COISA  PARA  ELE.  VOCÊ  CONCORDA  COM  ESSE JEITO  DO  CAMALEÃO  AGIR?

CONHECENDO   A  AUTORA

 

9. ACESSE O LINK  E  CONHEÇA  UM  POUCO  DE  RUTH  ROCHA

10.   LEIA   E  APONTE  COM  O  DEDINHO  O  QUADRADINHO  QUE  MOSTRA    O  NOME  DA  AUTORA  DA  HISTÓRIA.

* HORA  DE  ESCREVER!

11. COMPLETE  O NOME  DOS  ANIMAIS  COM A  LETRA  INICIAL .

Fonte da imagem: educacaoetransformacao

 

12-COMPLETE  O  NOME  DAS  FIGURAS

13. ESCREVA   O  NOME  DOS  PERSONAGENS  DA  HISTÓRIA.  CONSULTE  O  BANCO  DE  PALAVRAS.

14. ESCREVA   OUTROS   NOMES   DE   ANIMAIS  COM  A  LETRA   C   DE   CAMALEÃO.

 MATEMÁTICA

15. CONTE   OS  BICHINHOS  DA  FLORESTA  E  ANOTE .

 ARTE  POR  TODA  PARTE!

 

16. MOSTRE  A  COR  PREFERIDA  DE   CADA   BICHINHO  DE  ACORDO  COM  A  HISTÓRIA.

17. ACESSE  O LINK  PARA  APRENDER  A  FAZER  TINTA  CASEIRA  E  SE  DIVERTIR   COMO  ARTISTA.                                                          

ATIVIDADE  DE  CIÊNCIAS. 

18.  ACESSE   O LINK  PARA   APRENDER   MAIS   SOBRE:  “O  PLANETA  ANIMAL – CAMALEÕES”

FONTE: veja.abril.com.br

 

19. COMBATE AO CORONAVÍRUS - DE CRIANÇA PARA CRIANÇA.

ACESSE O LINK: 

Atualizando (01/junho/2020)

OLÁ,  ALUNOS  DO  1º ANO!

PRONTOS   PARA  MAIS  UMA  SEMANA  DE  ATIVIDADES  COM  DIVERSÃO?

(RESPONSÁVEL,  SUA  PARTICIPAÇÃO  É  FUNDAMENTAL  NA   REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES).

  

* HORA DE HISTÓRIA!

 

1.  ACESSE  O  LINK     PARA  CONHECER   UMA   LINDA  HISTÓRIA,  “CHAPEUZINHO  AMARELO”   CONTADA  PELA  PROFESSORA  FABÍOLA  SILVEIRA,   DA   ESCOLA   MUNICIPAL  PANTANAL.

* FALAR    É   MUITO BOM!  

2. AGORA  QUE  VOCÊ  OUVIU  A  HISTÓRIA  CONVERSE  COM SEUS  FAMILIARES   SOBRE  OS  MEDOS  DA  CHAPEUZINHO  AMARELO.

  • VOCÊ TEM  MEDO  DE  QUÊ?

  • O QUE MAIS  VOCÊ GOSTOU  NESSA  HISTÓRIA?

 

* ARTE  POR  TODA  PARTE

3.  FAÇA  UM  DESENHO  BEM  BONITO  DA  PARTE  DA  HISTÓRIA  QUE  VOCÊ  MAIS  GOSTOU.

OBSERVANDO A CAPA  DO LIVRO

FONTE: portaldoprofessor.mec.gov.br

 

4. QUAL  O  NOME  DA  HISTÓRIA?

5.  MOSTRE  COM O  DEDINHO  ONDE  VOCÊ  ACHA  QUE  ESTÁ  ESCRITO  O  NOME   DA  HISTÓRIA.

6.  E  O  NOME  DE  QUEM  ESCREVEU  ESSA  HISTÓRIA,   ONDE  ESTÁ  ESCRITO? MOSTRE   COM  O  DEDINHO.

* HORA   DE   OBSERVAR   E  PENSAR   SOBRE   A  ESCRITA!

7. ESCREVA  O  NOME  DA  HISTÓRIA  USANDO   O    ALFABETO  MÓVEL  .

  •   QUANTAS  LETRAS  SÃO  USADAS   PARA  ESCREVER  O NOME  DA  HISTÓRIA?

  •    QUANTAS   PALAVRAS  SÃO USADAS  PARA  ESCREVER  O NOME  DA  HISTÓRIA? 

  •   PRIMEIRA   LETRA  DA  PALAVRA:   CHAPEUZINHO?  

  •   ÚLTIMA   LETRA    DA  PALAVRA:  CHAPEUZINHO? 

  •   PRIMEIRA   LETRA DA  PALAVRA:   AMARELO? 

  •   ÚLTIMA  LETRA  DA  PALAVRA:  AMARELO? 

 

* HORA DE  ESCREVER!

DICA: USE  O  ALFABETO  MÓVEL  OU  LÁPIS

 

8.  FORME O NOME DAS FIGURAS ABAIXO.

9. CHAPEUZINHO  AMARELO  ESQUECEU  DE  ESCREVER  A  PRIMEIRA  LETRA  DO NOME  DAS  FIGURAS. COLOQUE  A   LETRA  QUE  FALTA  E  REESCREVA  CADA NOME.

FONTE: Pinterest.com

  

* TROCA   TROCA  DE  SÍLABAS

10. TROQUE  AS  SÍLABAS  DE  LUGAR  E  FORME  UMA  NOVA  PALAVRA. 

FONTE: pinterest.com

 

* HORA  DE  LER!

11. VAMOS  LER  AS  PALAVRAS   FORMADAS  NA  CRUZADINHA.

FONTE: pinterest.com

MATEMÁTICA

1. COMPLETE  OS NÚMEROS   NA  AMARELINHA.

2. VAMOS  CONTAR  E  ANOTAR  A  QUANTIDADE  ENCONTRADA.

* QUANTOS LOBOS? 

* QUANTOS BOLINHOS? 

3. VAMOS  SOMAR  E  ANOTAR  OS  RESULTADOS.

FONTE: pinterest.com

 

 PROJETO:   “COM CUIDADO, O MUNDO PODE SER MELHORADO!”

PEÇA     UM   FAMILIAR   PARA    LER  JUNTO  COM  VOCÊ  O  TEXTO: “MEDOS INFANTIS MAIS COMUNS”   DEPOIS   CONVERSEM  MAIS  SOBRE  OS  SEUS  MEDO.  SUA  FAMÍLIA  VAI  LHE  AJUDAR  A  ENTENDER  TODOS   ELES. 

FONTE: www.odontopediatriabrasil.com.br

 

SUGESTÕES DE HISTÓRIAS EM FAMÍLIA:

* ACESSE O LINK E DIVIRTAM-SE:     

SUGESTÃO DE LEITURA INFORMATIVA PARA OS ADULTOS

RESPONSÁVEL, LEIA O TEXTO PARA ENTENDER MAIS UM POUCO SOBRE O UNIVERSO INFANTIL.

Atualizando (25/maio/2020)

 OLÁ,   ALUNOS  DO   1º ANO!

 

VAMOS   ORGANIZAR    A     SEMANA   REVENDO   LETRAS   E   SEUS SONS, SÍLABAS,  PALAVRAS,   NÚMEROS  E  CALENDÁRIO.

  (RESPONSÁVEL,   SUA  PARTICIPAÇÃO  É  FUNDAMENTAL  NA  REALIZAÇÃO  DAS ATIVIDADES).

RESPOSTA   DO  DESAFIO   DA  OITAVA  SEMANA

 CRIANÇA   TEM     QUE   TER   ROTINA.

1. VOCÊ  ORGANIZOU  JUNTO  AOS   FAMILIARES   O  CALENDÁRIO  DO   MÊS  DE MAIO,   VAMOS  CONTINUAR  A    PREENCHÊ-LO  COM   A   DATA   E   O   TEMPO. 

CALENDÁRIO DA ALUNA SOPHIA FERREIRA RIBEIRO, ESCOLA MUNICIPAL PANTREZINA

 

  HORA  DE  HISTÓRIA!  

2. ACESSE  O LINK     PARA  CONHECER   UMA   LINDA  HISTÓRIA,  “A GRANDE FÁBRICA DE PALAVRAS”  RECONTADA  PELA  PROFESSORA  FABÍOLA  SILVEIRA   DA   ESCOLA   MUNICIPAL  PANTANAL.

FALAR    É   MUITO BOM!  

3. AGORA  QUE  VOCÊ  OUVIU  A  HISTÓRIA  CONVERSE  COM SEUS  FAMILIARES   SOBRE   O  TEXTO.

  • VOCÊ  GOSTARIA  DE  MORAR  NESSE  PAÍS?

  • SUA   FAMÍLIA   SERIA  FELIZ    MORANDO   NESSE  PAÍS  ESTRANHO?

  • O  QUE MAIS  VOCÊ GOSTOU  NESSA HISTÓRIA?

  • O  QUE  VOCÊ  NÃO CONCORDOU?

 OBSERVANDO  A CAPA  DO LIVRO.

Fonte: www.miudabooks.com

4. QUAL  O  NOME  DA  HISTÓRIA?

5. MOSTRE  COM O  DEDINHO  ONDE  VOCÊ  ACHA  QUE  ESTÁ  ESCRITO  O  NOME   DA HISTÓRIA.

6. E  O  NOME DE  QUEM  ESCREVEU  ESSA  HISTÓRIA,   ONDE  ESTÁ  ESCRITO? MOSTRE   COM O DEDINHO.

 

 PROJETO:   “COM CUIDADO, O  MUNDO  PODE  SER  MELHORADO!”  

Fonte: www.miudabooks.com

7.  “NESSE  ESTRANHO  PAÍS  É  PRECISO  COMPRAR  AS  PALAVRAS  E  ENGOLI-LAS  PARA  PODER  PRONUNCIÁ-LAS”.

 COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE FALTAM PARA DESCOBRIR PALAVRAS IMPORTANTES.

8.  ESCREVA  COM O  ALFABETO MÓVEL  OU  LÁPIS,   PALAVRAS  QUE  VOCÊ  E  A  SUA  FAMÍLIA   COMPRARIAM     OU  PEGARIAM   NO  AR   PARA  FALAR  UNS  PARA OS OUTROS.

www.miudabooks.com

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HORA DE OBSERVAR E PENSAR SOBRE A ESCRITA

9. ESCREVA  O  NOME  DA  HISTÓRIA  USANDO   O    ALFABETO  MÓVEL  .

FONTE: pinterest.com

 

 - QUANTAS  LETRAS  SÃO  USADAS   PARA  ESCREVER  O NOME  DA  HISTÓRIA?

- QUANTAS   PALAVRAS  SÃO USADAS  PARA  ESCREVER  O NOME  DA  HISTÓRIA?

-  PRIMEIRA LETRA DA  PALAVRA:   GRANDE?

- ÚLTIMA LETRA  DA  PALAVRA:  FÁBRICA?

 

VAMOS  BRINCAR  DE  OPERÁRIO  DA  FÁBRICA.

DICA: USE  O  ALFABETO  MÓVEL  OU  LÁPIS.

10.  ESCREVA  OUTRAS  PALAVRAS  QUE   COMEÇAM  COM  A  MESMA  LETRA  DA PALAVRA FÁBRICA.

TROCA  TROCA  DAS LETRAS

11. MONTE  COM O ALFABETO MÓVEL  A  PALAVRA  CADEIRA,  PALAVRA   DITA  PELAS  PEQUENAS  PERSONAGENS  DA  HISTÓRIA:  PHILEAS  E    CYBELLE.

CADEIRA

 

12. TROQUE A  LETRA  C  PELA  LETRA M,  LEIA  A  NOVA  PALAVRA  FORMADA  E  A  ESCREVA   EM  SEU  CADERNO

CADEIRA  -  ____ ADEIRA

PALAVRA DENTRO DE PALAVRA

 13- RETIRE   AGORA  AS  LETRAS  EIR   DA  PALAVRA  CADEIRA, FORME  NOVA PALAVRA,  FAÇA  A  LEITURA   E  REGISTRE  NO  CADERNO.

C A D E I R A _______________________________

 

 

  • CONTINUE RETIRANDO  AS  LETRAS  PEDIDAS  ESCREVENDO A  NOVA  PALAVRA    NO CADERNO  E  LENDO. RETIRE  AGORA:

  • IRA     _______________________________

  • DEI   ________________________________

  • R   __________________________________

  • CADE  _______________________________

  • ADI  _________________________________

  •  DEA       ______________________________

 

 

  SEPARANDO   PALAVRAS.

14. PHILEAS  QUER  GUARDAR   PALAVRAS    PARA  DAR  A  ALGUÉM   MUITO  ESPECIAL.  ​

 

SEPARE AS PALAVRAS NA TABELA ABAIXO DE ACORDO COM A SUA CLASSIFICAÇÃO EM PALAVRA, ESPECIAL OU COMUM.

 REVISÃO  DE   MATEMÁTICA

 

* CALENDÁRIO

1- OBSERVE  O  CALENDÁRIO  DO   MÊS    DE   MAIO  PARA   RESPONDER    AS  PERGUNTAS  ABAIXO.      

  • QUANTOS   DIAS   TERÁ  O  MÊS  DE  MAIO?

  • QUANTOS   DOMINGOS?  

  • PINTE  OS  DOMINGOS    DE  VERMELHO.

  • QUANTOS   SÁBADOS?  

  • PINTE  OS   SÁBADOS     DE    AZUL.

  • NO     DIA   PRIMEIRO    DE  MAIO   COMEMORAMOS   O DIA  DO TRABALHADOR.  EM QUE   DIA   DA SEMANA   FOI     PRIMEIRO    DE MAIO?

  • O  DIA   DAS  MÃES   FOI   COMEMORADO NO  SEGUNDO   DOMINGO   DE MAIO.  EM  QUE   DIA    DO   MÊS   FOI    O   DIA   DAS    MÃES?

* NÚMEROS

2- VAMOS  PINTAR  OS  QUADRADINHOS DE  ACORDO  COM A QUANTIDADE DE PONTOS QUE  PODEMOS  VER   NA  FACE  DO  DADO,  DEPOIS   COLOCAR  O  NÚMERO  CORRESPONDENTE  A   ESSA  QUANTIDADE:

FONTE: pinterest.com

* SOMANDO

 

 VOCÊ  JÁ  CONSTRUIU  SUA  MÁQUINA DE SOMAR? O   ALUNO    LUAN  GASPAR   BALDEZ  DA  ESCOLA  MUNICIAL  RUY  BITTENCOURT  JÁ  FEZ  A  DELE.

  • PEGUE  A   SUA  MÁQUINA  E  SOME   PARA    ENCONTRAR   OS  RESULTADO    DAS  PEÇAS  DE  DOMINÓ.  

FONTE: pinterest.com

  

 SUGESTÃO DE LEITURA:  

 

"A  GRANDE   FÁBRICA  DE  PALAVRAS”

Oitava semana (18/maio/2020)

OLÁ,    ALUNOS  DO  1º  ANO!

VAMOS  BRINCAR   DE     DETETIVE   E  REGISTRAR   FATOS  E  ACONTECIMENTOS  DA  SUA   VIDA  FAMILIAR.  ASSIM, NO FUTURO VOCÊ PODERÁ RELEMBRAR E COMPARTILHAR  COM  OUTRAS  PESSOAS.

(RESPONSÁVEL,  MAIS  UMA  VEZ  CONTAMOS  COM  A  SUA  PARTICIPAÇÃO).

COLETANDO PROVAS!

FONTE: stockfresh.com

  1.  ANDE   POR   SUA  CASA   COLETANDO   ALGUNS  OBJETOS  QUE  TE  PERTENCEM  E  JUNTE  TUDO  NUMA  CAIXA.
    SUGESTÕES:  FOTOS,  BRINQUEDOS,   ROUPAS  DE  QUANDO  ERA  BEBÊ,  ALGUM  DESENHO  QUE  VOCÊ  TENHA  FEITO  E  OUTROS  OBJETOS  QUE  CONTARÃO  A   SUA   HISTÓRIA   DE VIDA.

2. PEGUE   A  SUA  CAIXA  DE  DETETIVE   E  MOSTRE  PARA  SEUS   FAMILIARES   OS  OBJETOS.  PERGUNTE  COMO  ESSES   OBJETOS  CHEGARAM  NA SUA VIDA.

(RESPONSÁVEL,   HORA  DE  REVIVER   A  CHEGADA  DA CRIANÇA  E  ALGUMAS  HISTÓRIAS). 

AUTORRETRATO

3. PEGUE  UMA   FOTO  SUA   E  OLHANDO   ATENTAMENTE   SE  DESENHE   EM   UMA  FOLHA   FAZENDO  O  SEU AUTORRETRATO.        

FONTE: pinterest.com

 

4. COMO  UM  BOM   DETETIVE   VOCÊ  PRECISA  ANOTAR  TUDO  PARA  SUA HISTÓRIA  FICAR  DOCUMENTADA.

(RESPONSÁVEL, SE POSSÍVEL USE O METRO OU FITA MÉTRICA PARA MEDIR  A CRIANÇA,  MOSTRE NO SAPATO  O NÚMERO...) 

 MARCANDO  FATOS  IMPORTANTES  NO  CALENDÁRIO

5. MARQUE  NO  CALENDÁRIO  DIA   E   MÊS  DO   SEU  NASCIMENTO.

UM    POUCO   MAIS  SOBRE  VOCÊ!

6. LEIA  COM  ATENÇÃO  E  REGISTRE.  QUEREMOS  SABER   SUAS  PREFERÊNCIAS. 

DICA: USE O ALFABETO MÓVEL.

QUEM CUIDA DE VOCÊ?

 

7. LEIA   O TEXTO  ABAIXO. PEÇA   UM  FAMILIAR  PARA  LER  COM VOCÊ. 

(RESPONSÁVEL DEIXE A  CRIANÇA  FAZER  PRIMEIRO  A  LEITURA  DA  IMAGEM E DEPOIS  PERGUNTE A  ELA O QUE  PODE  ESTAR  ESCRITO.)

FONTE:  site.tvescola.org.br

  

8. CONTE  QUANTAS  PESSOAS  ESTÃO  NA  SUA CASA  EM  DISTANCIAMENTO  SOCIAL,  INCLUINDO  VOCÊ,  E REGISTRE  O  NÚMERO  NO  QUADRADINHO.

​ARTE POR TODA PARTE

9. DESENHE  AS   PESSOAS  QUE   MORAM   NA SUA  CASA.

FONTE: pinterest.com

10.  AGORA   ESCREVA  O  NOME  DESSAS  PESSOAS  QUE  MORAM   COM  VOCÊ.

11. NOSSA  CASA  FICA  NUMA  RUA,   ESSA  RUA DENTRO DE UM BAIRRO QUE  PERTENCE  AO  MUNICÍPIO  DE  MIGUEL  PEREIRA. ESCREVA:

  • NOME   DA  SUA  RUA? _________________________

  • NOME   DO  SEU   BAIRRO?______________________

  • NÚMERO  DA  SUA CASA? ______________________

FONTE: freepik.com

 PROJETO:   “COM CUIDADO, O  MUNDO  PODE  SER  MELHORADO!”   

MOMENTOS  EM  FAMÍLIA

12. CONVERSE  COM  SEUS  FAMILIARES  E  DIGA   O QUE  VOCÊ  MAIS  GOSTOU  DE FAZER  NESSE  PERÍODO  DE  DISTANCIAMENTO  SOCIAL.  QUAIS  FORAM OS  MELHORES  MOMENTOS   EM FAMÍLIA?   REGISTRE, DESENHANDO  OU  ESCREVENDO.

 

VOCÊ  É  ESPERTO!

13. OUTRAS   CRIANÇAS  TAMBÉM   ESTÃO  EM  CASA  RESPEITANDO O DISTANCIAMENTO  SOCIAL . DETETIVE,    LEIA  TODAS   AS  PISTAS  ATÉ O  FINAL, RELEIA     E    DESCUBRA   QUAL   CRIANÇA   MORA   EM   CADA  CASA   E  QUAL  FRUTA  ELA  GOSTA.                                                                              

  • ANA   MORA  NA CASA  DO  MEIO  E  GOSTA  DE  BANANA.

  • BIA    NÃO  GOSTA  DE  UVA.

  • CAROL   GOSTA   DE  UVA   E  MORA  NA  CASA   AZUL.

  • A   MENINA  QUE  MORA  NA  CASA   VERMELHA  GOSTA  DE  ABACATE.

 

14. ANOTE  O  NOME  DAS  CRIANÇAS   E   AS    FRUTAS  FAVORITAS  NO  LUGAR   CERTO.

  • SUGESTÃO  DE  LEITURA:

ATENÇÃO!  NÃO  ESQUEÇAM    DE   FAZER  O CALENDÁRIO  COMO  COMBINADO  NA SEXTA SEMANA, O CALENDÁRIO  É UM GRANDE APRENDIZADO.

VEJAM  QUE  BACANA  O   CALENDÁRIO  DE  UM  ALUNO,  DA PROFESSORA CRISTIANE  DA ESCOLA  MUNICIPAL PANTREZINA.

Sétima semana (11/maio/2020)

  OLÁ,   CRIANÇADA  DO   1º ANO!

VAMOS   NOS  DIVERTIR  CONTANDO,   CALCULANDO  E  CANTANDO.

ISSO  É    MATEMÁTICA!!!

 

RESPONSÁVEL, SUA  PARTICIPAÇÃO  É  FUNDAMENTAL  NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.

1- ASSISTA   AO  VÍDEO  ABAIXO  CANTE   E   CONTE  COM   BENTO  E  TOTÓ 

* HORA  DE  RELEMBRAR

2-   CONTE  NOVAMENTE  PARA   COLOCAR  O  NÚMERO  QUE  REPRESENTA   A  QUANTIDADE  DE   ELEMENTOS  DA  NATUREZA  QUE  APARECEM  NO  VÍDEO.

3-  ESCREVA  O  NOME  DOS  NÚMEROS.

DICA:  USE  O  ALFABETO  MÓVEL .

* HORA  DE  DIVERSÃO!  

4-  APRENDA  A  MÚSICA  “AMARELINHA”  ACESSANDO O  LINK.

* FALAR   É   MUITO BOM

5- CONVERSE   COM  SEUS  FAMILIARES  RESPONDENDO   AS  SEGUINTES  PERGUNTAS:

  • VOCÊ  CONHECIA  A   BRINCADEIRA,  AMARELINHA?

  • JÁ    BRINCOU   DE  AMARELINHA?

  • SABE  EXPLICAR  COMO  SE  BRINCA?  CONTE   COMO   É  ESSA   BRINCADEIRA.

* LEITURA COMPARTILHADA

 (RESPONSÁVEL, LEIA COM  A  CRIANÇA)

6-  REGRAS  PARA  BRINCAR  DE  AMARELINHA  PEÇA  PARA   ALGUÉM   LER  COM  VOCÊ.

  1. RISQUE   O  DESENHO   DA   AMARELINHA   NO   CHÃO.   

  2. SORTEIE   PARA   SABER   A  ORDEM  DE  CADA  JOGADOR.

  3. CADA   JOGADOR   PRECISA   DE  UMA  PEDRINHA  OU  TAMPINHA.

  4. QUEM  COMEÇAR  JOGA  A  PEDRINHA  NA  CASA  MARCADA  COM  O  NÚMERO 1 E   VAI  PULANDO  DE  CASA  EM  CASA, PARTINDO  DA  CASA  2  ATÉ  O  FINAL.

  5. A  CASA  ONDE  ESTÁ  A  PEDRA   NÃO  PODE  SER  PISADA,  É  PRECISO  PULAR POR  CIMA  DELA.  E   ENTÃO  VAI  PULANDO  NUM  PÉ  SÓ.

  6. SÓ  É  PERMITIDO  PÔR  UM  PÉ  EM  CADA  CASA.

  7. SÓ   PODE   PÔR  OS   DOIS   PÉS   NO   CHÃO.  QUANDO   TEM   UMA   CASA   DO LADO   DA   OUTRA.

  8. QUANDO   CHEGAR  NO   FINAL,   O  JOGADOR   VIRA   E   VOLTA   PULANDO   DA MESMA   MANEIRA,   PEGANDO   A   PEDRINHA   QUANDO   ESTIVER   NA   CASA  2.

  9. A   MESMA   PESSOA   COMEÇA   DE   NOVO,   JOGANDO   A   PEDRINHA   NA  CASA 2.

  10. PERDE   A  VEZ  QUEM:
     – PISAR  NAS   LINHAS   DO   JOGO.
     – PISAR   NA   CASA   ONDE   ESTÁ   A   PEDRINHA.
     – NÃO   ACERTAR   A   PEDRINHA   NA   CASA  ONDE   ELA   DEVE   CAIR.
     – NÃO   CONSEGUIR   (OU   ESQUECER)   DE   PEGAR   A   PEDRINHA   DE   VOLTA.

  11. QUEM    PERDE   A   VEZ   RECOMEÇA    DA   CASA  QUE   ESTAVA.

  12. GANHA    QUEM   TERMINAR   DE   PULAR  TODAS   AS   CASAS  PRIMEIRO.

 

* BRINCANDO  EM  FAMÍLIA

7- CONSTRUAM  UMA  AMARELINHA    E   COMECEM  A  BRINCADEIRA.

Fonte da imagem: www.istockphoto.com

VOCÊ É ESPERTO!

8-  DESCUBRA  OS  NÚMERO  QUE  ESTÃO  FALTANDO NA AMARELINHA E COMPLETE.

CURIOSIDADE MATEMÁTICA

 9- VEJA  COMO  OS  HOMENS  CONTAVAM  ANTES   DOS  NÚMEROS  EXISTIREM.

SOMANDO

10- ACESSE  O LINK  E   AJUDE   DONA   ABELHINHA   A   SOMAR  POTES   DE   MEL.

MÁQUINA   DE  SOMAR

11- VAMOS   CONSTRUIR  UMA  MÁQUINA  DE  SOMAR, DEPOIS  USAR  A  MÁQUINA  PARA  DESCOBRIR  O  RESULTADO  DAS   SOMAS  ABAIXO.

  • COM   A    SUA    MÁQUINA  DE   SOMAR, CALCULE  AS   SOMAS.

 PROJETO:   “COM CUIDADO, O  MUNDO  PODE  SER  MELHORADO!”  

12-  CLIQUE   NO  LINK  E  VEJA ,    QUE  O  BOM  DA  VIDA   É   TER   UMA  FAMÍLIA ,  SEJA  DO  JEITO  QUE  FOR.

ARTE POR TODA PARTE

13- PEGUE  UMA  FOLHA  DE  PAPEL  E  ESCREVA  A  PALAVRA,   FAMÍLIA LETRA  POR  LETRA  NA  POSIÇÃO  VERTICAL, VAMOS FAZER UM  ACRÓSTICO.  (ATIVIDADE  JÁ  REALIZADA   EM  27 DE  ABRIL  COM O NOME DA CRIANÇA).

F

A

M

Í

L

I

A

MARIA ILDA CANEDO FERNANDES

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA.

1º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

Sexta semana (04/maio/2020)

OLÁ,   CRIANÇADA  DO   1º ANO!

VAMOS   DEIXAR  TUDO  BEM  LIMPINHO  E  HIGIENIZADO?

OS   BONS  HÁBITOS  DE  HIGIENE   E   CUIDADOS  COM  VOCÊ   E  SUA  FAMÍLIA   PODEM  EVITAR    A  COVID-19.

RESPONSÁVEL,   SUA  PARTICIPAÇÃO  É  FUNDAMENTAL  NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.

VAMOS COMEÇAR?

1- ASSISTA  AO  VÍDEO  ABAIXO  E   VEJA  O  QUE  A “TURMA DA MÔNICA”  ENSINARÁ SOBRE  ESSES  HÁBITOS:

MOMENTO DE TROCA 

2- CONVERSE COM   SEUS  FAMILIARES E  FAÇA  UM DESENHO  OU  CRIE  FRASES  COM  OUTROS   CUIDADOS  QUE  DEVEMOS  TER  COM  A  COVID  19 QUE NÃO  ESTÃO  APRESENTADOS  NO  VÍDEO.

 

 HORA  DE  ESCREVER

3-   DESCUBRA  A  PRIMEIRA  LETRA  DO NOME  DOS  PERSONAGENS  DA  TURMA  DA MÔNICA  QUE  APARECEM  NO  VÍDEO.

DICA:  ASSISTIR  NOVAMENTE  O  VÍDEO:  “AS  LETRAS  FALAM” .

ASSIM A  CRIANÇA PERCEBE  O SOM  DAS  LETRAS.

4-   ESCREVA  O  NOME  DOS  PERSONAGENS  DA TURMA  DA  MÔNICA.

DICA:  USE  O  ALFABETO  MÓVEL .

  HORA  DA  DIVERSÃO!

5-    APRENDA A  MÚSICA  “LAVAR  AS  MÃOS”  UM  REMIX  DA  MÚSICA  DE  ARNALDO  ANTUNES  E CRIE  A  SUA COREOGRAFIA.

( SE  FOR  POSSÍVEL  PEÇA  ALGUÉM  PARA  FILMAR)

VOCÊ É ESPERTO!

6- VEJA A  IMAGEM  E  DEPOIS  APONTE  A  FRASE  QUE  EXPLICA  O  QUE ESTÁ ACONTECENDO.

FONTE: Fgauchazh.clicrbs.com.br

 

(       )   CASCÃO ESTÁ  LAVANDO  O COPO

(       )   CASCÃO ESTÁ LAVANDO  A  ROUPA

(       )    CASCÃO ESTÁ LAVANDO  AS  MÃOS

 PROJETO:   “COM CUIDADO, O  MUNDO  PODE  SER  MELHORADO!”  

 7- TEM MAIS  INFORMAÇÕES   IMPORTANTES  PARA  VOCÊ  APRENDER   SOBRE  COMO  HÁBITOS  SIMPLES  PODEM  AJUDAR  A  SUA  SAÚDE.

MAGALI,   DA TURMA  DA  MÔNICA,   DÁ  DICAS  SOBRE ALIMENTOS  EM  TEMPOS  DE  CORONAVÍRUS.  

ACESSE  O LINK  E  APRENDAM  EM  FAMÍLIA.

LEITURA COMPARTILHADA

8-  ABRA  NO LINK  ABAIXO  O LIVRO  DA   AUTORA  MANUELA  MOLINA  E  PEÇA  PARA   ALGUÉM   LER  COM  VOCÊ.

 INFORMAÇÃO É TUDO:  CENTRAIS   DE  TRIAGEM  COVID 19  EM  MIGUEL PEREIRA.

 

9- FORAM  INAUGURADAS  QUATRO CENTRAIS  DE  TRIAGEM  DA  COVID-19, PARA  ATENDER   AS   PESSOAS  QUE  APRESENTAREM  OS    SINTOMAS  DA  DOENÇA. 

Fonte: http://pmmp.rj.gov.br/noticia.php?id=4

 PESQUISANDO  NO  CALENDÁRIO

10- OBSERVE O  CALENDÁRIO  DO  MÊS  DE ABRIL,  MÊS  DÁ  INAUGURAÇÃO  DAS CENTRAIS  DE  TRIAGEM  DA  COVID 19  E  RESPONDA  AS  PERGUNTAS ABAIXO:

* A  TRIAGEM   NO  POLO DE  MIGUEL  PEREIRA  FOI  INAUGURADA   NO DIA  24 DE  ABRIL   MARQUE  NO  CALENDÁRIO  UM   X  NO  DIA  DA  INAUGURAÇÃO  DESSA  CENTRAL.

  • EM  QUE  DIA  DA  SEMANA  FOI  A INAUGURAÇÃO  DA  CENTRAL  DE    MIGUEL PEREIRA?

  • A  CENTRAL  DE   GOVERNADOR  PORTELA  FOI  INAUGURADA  NO SÁBADO APÓS  A  INAUGURAÇÃO DA  CENTRAL  DE MIGUEL PEREIRA.  QUAL O  DIA   DO  MÊS?

  • AS  CENTRAIS  DE CONRADO  E  VERA  CRUZ  FORAM  INAUGURADAS  NO  ÚLTIMO  DOMINGO  DO MÊS  DE ABRIL.  DESCUBRA  O  DIA.

IMPORTÂNCIA  DO CALENDÁRIO

 RESPONSÁVEL, NA INFÂNCIA  UM DOS PRIMEIROS  CONTATOS  QUE AS CRIANÇAS TÊM COM OS NÚMEROS ACONTECE POR MEIO DO CALENDÁRIO. TRAZÊ-LO PARA  A  SALA DE  AULA  É UMA PRÁTICA DOS PROFESSORES, POIS TRABALHAR  COM O CALENDÁRIO PERMITE QUE  AS CRIANÇAS APRENDAM A SUA FUNÇÃO  SOCIAL, OS ALGARISMOS  EM  UM  CONTEXTO ESPECÍFICO  E  A  RELAÇÃO ESPAÇO  E  TEMPO.

 

11- MONTAR EM UMA FOLHA O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO E DIARIAMENTE FAZER O PREENCHIMENTO COM DATA  E OBSERVAÇÃO DO TEMPO. 

ATENÇÃO!! A CRIANÇA PRECISA TER ACESSO AO CALENDÁRIO CONVENCIONAL, NÃO APENAS  O  QUE  ELA  CONSTRÓI.

Quinta semana (27/abril/2020)

  OLÁ, ALUNOS  DO 1º ANO!

 VAMOS  NOS  DIVERTIR  PULANDO  CORDA, CANTANDO VERSOS  E  TROCANDO SABERES   COM OS ADULTOS .

 

CONVERSANDO: PULAR CORDA É UMA BRINCADEIRA QUE ALÉM DE DIVERTIR AS CRIANÇAS PODE SER UMA  ALIADA IMPORTANTE NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A LEITURA E A ESCRITA.                                                    

Fonte: Fbr.freepik.com

  HORA DE DIVERSÃO!

VAMOS CANTAR,  DANÇAR E PULAR CORDA.

  1. ASSISTA  AO  VÍDEO  E    CRIE  MAIS  COREOGRAFIAS.

MOMENTO DE TROCA  - BRINCAR DE PULAR  CORDA

 CONVIDE  OS FAMILIARES  PARA  BATER E PULAR  CORDA.  CADA UM  VAI  ENSINAR  AS MÚSICAS QUE  SABE E QUE SÃO CANTADAS NAS BRINCADEIRAS DE PULAR CORDA.

Fonte: www.istockphoto.com

 

 2.  VAMOS  APRENDER  MAIS CANTIGAS  E  CONTINUAR  BRINCANDO   

 LEITURA COMPARTILHADA

3. RESPONSÁVEL,  LEIA  OS  VERSOS  PARA A CRIANÇA  BEM  DEVAGAR  POR  3 VEZES, DEPOIS  LEIA PEDINDO À CRIANÇA QUE  ACOMPANHE  COM O DEDINHO.  POR  FIM DEIXE  A CRIANÇA TENTAR  LER SOZINHA  COM O APOIO DO DEDO.

 

"SUCO GELADO,

 CABELO ARREPIADO
 QUAL É A LETRA

 DO SEU NAMORADO?"      

 

PROCURANDO POR PALAVRAS

 

4. COPIE  A CANTIGA  EM  UMA  FOLHA  E  DEPOIS  DÊ   PARA  A  CRIANÇA  OS SEGUINTES COMANDOS:  ( COPIAR  EM LETRA  BASTÃO)

 

  • CIRCULE  A PALAVRA  SUCO

  • RISQUE  A  PALAVRA  CABELO

  • PINTE  A  PALAVRA  NAMORADO

CADA SÍLABA, UM PULO!

5. RESPONSÁVEL, UTILIZANDO  O  ALFABETO  MÓVEL  FAÇA  JUNTO  COM  A CRIANÇA  UMA  LISTA  COM  5 NOMES  DE  PESSOAS.  COM  A  LISTA  PRONTA  COMECE   A  BRINCADEIRA  “CADA SÍLABA, UM PULO” . VOCÊ  IRÁ  FALAR  O  NOME  DE UMA  DAS PESSOAS  E  A CRIANÇA  TERÁ  COMO  DESAFIO  PULAR  CORDA,  NA  QUANTIDADE   DE  SÍLABAS  (PEDACINHOS)  QUE  FORMAM  O NOME.

 

EXEMPLO: CAMILA      CA - MI - LA (3 PULOS)

​ALFABETO:   PULAR,  FALAR  E ESCREVER  UMA  PALAVRA

6. RESPONSÁVEL,   JUNTO COM A CRIANÇA PEGAR  UMA FOLHA  E  COLOCAR  AS LETRAS  DO  ALFABETO EM  ORDEM   E  NA  POSIÇÃO VERTICAL . 

A

​B

C

D

 

7. BATER A CORDA  PARA  A CRIANÇA  PULAR,  QUEM  ESTIVER  BATENDO  A CORDA DEVERÁ  IR  FALANDO  AS  LETRAS  DO  ALFABETO. QUANDO A CRIANÇA   ERRAR,  ELA  DEVERÁ  FALAR  UMA  PALAVRA  QUE  TENHA  A  INICIAL  DA  LETRA  EM QUE PAROU  E   ESCREVER A PALAVRA  NA  FOLHA  NA  FRENTE  DA  LETRA CORRESPONDENTE. 

EXEMPLO: ERROU QUANDO ESTAVAM FALANDO A LETRA D

A

B

C

 - DADO

ATENÇÃO:  A BRINCADEIRA PODE DURAR VÁRIOS DIAS, NÃO É PRECISO FAZER O ALFABETO TODO DE UMA SÓ VEZ.

  PROJETO:   “COM CUIDADO, O MUNDO PODE SER MELHORADO!”  

Fonte: educacaoetransformacao.com.br

 

8. ASSISTA   AO  VÍDEO E DEPOIS  CONVERSE  EM FAMÍLIA  SOBRE  OS DIREITOS DAS CRIANÇAS.

Fonte: Pinterest.com

9. ESCREVA O SEU NOME UTILIZANDO O ALFABETO MÓVEL OU LÁPIS.

10. PERGUNTE  AOS  FAMILIARES  QUEM  ESCOLHEU O SEU NOME  E POR QUÊ?

 

11.  AGORA   TODOS   AJUDANDO  A  CRIANÇA  A  DESCOBRIR   O   SIGNIFICADO DO  NOME NO  LINK  ABAIXO:​

https://www.semprefamilia.com.br/referencia/significado-dos-nomes/

Fonte: Pinterest.com

 12. CRIANÇA NÃO TEM QUE TRABALHAR, MAS PODE AJUDAR NAS PEQUENAS   TAREFAS  DE  CASA.  FAÇA  UM  CARTAZ  COM  DESENHOS OU FRASES  MOSTRANDO  O  QUE  VOCÊ  PODE FAZER  PARA  COLABORAR  COM  O BEM ESTAR  DA  SUA  FAMÍLIA

 

ARTE POR TODA PARTE

ACRÓSTICO

13. RESPONSÁVEL,  PEGUE  UMA  FOLHA  DE  PAPEL  E  ESCREVA  O NOME  DO SEU FILHO (A),  LETRA  POR  LETRA NA  POSIÇÃO  VERTICAL, JUNTO  COM  A CRIANÇA   MONTE UM  POEMA  COM  AS LETRAS  QUE  FORMAM O NOME  DELE (A).  DEIXE OS SENTIMENTOS  MAIS PUROS  TOMAREM CONTE DE VOCÊ NESSE  MOMENTO.   CAPRICHE,  USE  TODA  A  SUA  CRIATIVIDADE.  PRONTO  UM  ACRÓSTICO! AGORA  DÊ   PARA   A CRIANÇA  DE  PRESENTE.

EXEMPLO:    A MOROSA

                         N

                         A

EXERCITANDO O CORPO

 

14. ASSISTA AOS VÍDEOS E CUIDE BEM DO SEU CORPO PRATICANDO EXERCÍCIOS COM CORDA

 

DESAFIO EM FAMÍLIA

 

 PEGUE MAIS UMA VEZ TAMPINHAS, PEDRINHAS, PALITOS DE PICOLÉ, CAIXINHAS DE FÓSFOROS VAZIAS... TODO  MATERIAL  QUE VOCÊ TIVER EM CASA  PARA AJUDÁ-LO A CONTAR.

 

15. NO QUINTAL  DA  VOVÓ  TEM TRÊS  GALINHAS,  CHOCANDO  NOS  NINHOS.

NO  PRIMEIRO  NINHO  ACHEI  5 OVOS,  NO SEGUNDO  NINHO  2  OVOS E  NO TERCEIRO NINHO  TINHAM  3  OVOS. QUANTOS   OVOS ACHEI  AO TODO?

DESENHE  PARA  DESCOBRIR  E DEPOIS  RESOLVER  O  PRÓXIMO  DESAFIO .

 

 

16. VOVÓ   AO  VER  ESSES  OVOS  NOS  NINHOS,  RESOLVEU  QUEBRAR  ALGUNS  PARA FAZER  OMELETES, SOBRANDO  APENAS  4 OVOS.  QUANTOS  OVOS  VOVÓ  QUEBROU? 

 

 

SUGESTÃO DE LEITURA

Quarta semana (20/abril/2020)

  OLÁ, ALUNOS  DO 1º ANO!

VAMOS CONTINUAR  APRENDENDO  E  NOS DIVERTINDO EM FAMÍLIA. 
 SÃO HISTÓRIAS, MÚSICAS, DANÇAS, DESAFIOS, LETRAS E NÚMEROS... TUDO ISSO E MUITO MAIS PARA  APROVEITARMOS!
 

  • RESPOSTAS DO DESAFIO DA SEMANA PASSADA

DESAFIOS  EM FAMÍLIA
O QUE É, O QUE É????
                
•     QUANDO É QUE  A LUA PERDE A PACIÊNCIA? 
QUANDO ESTÁ CHEIA 
•     O QUE VAI E VEM SEM SAIR DO LUGAR? 
PORTA
•    TEM BARBA E NÃO É HOMEM, TEM DENTES E NÃO É GENTE?
 ALHO

  •    HISTÓRIA EM FAMÍLIA!!!

 SABEMOS QUE  OUVIR E LER  HISTÓRIAS SÃO  DE SUMA   IMPORTÂNCIA   PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS.  HISTÓRIAS DE FADAS, DE TERROR E MUITO MAIS.

TEMOS TAMBÉM AS HISTÓRIAS COM REPETIÇÃO, ESSAS OFERECEM ÀS CRIANÇAS A POSSIBILIDADE DE IMAGINAR  OS ACONTECIMENTOS E AJUDA NA COMPREENSÃO DO TEXTO.  

 CURTAM  A HISTÓRIA:

  “A CASA SONOLENTA” DE Audrey Wood

 CONVERSANDO

 1- FAÇA UM DESENHO BEM BONITO  DA PARTE DA HISTÓRIA  QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

 

2 - VOCÊ  GOSTOU  DESSA PARTE DA   HISTÓRIA  POR  QUÊ? (RESPONDA ORALMENTE)

 

3 - PEGUE PAPEL E LÁPIS LEIA AS FRASES ABAIXO  E FAÇA UM  DESENHO  PARA CADA UMA DELAS:  (EM  FAMÍLIA)

  • UMA CAMA ACONCHEGANTE

 

  • UMA AVÓ RONCANDO

 

  • UM MENINO SONHANDO

 

  • UMA PULGA ACORDADA

                                                          

4 - VAMOS DESCOBRIR A ORDEM CORRETA  DOS PERSONAGENS  INDO DEITAR NA  CAMA.  (PODE SER APONTANDO O DEDO  OU  SE POSSÍVEL  IMPRIMIR  E ORGANIZAR DE ACORDO COM A HISTÓRIA)

5 - FALE  A SEQUÊNCIA QUE OS PERSONAGENS ACORDAM E SAEM DA CAMA. DEPOIS DESENHE  ESSA ORDEM OU ESCREVA COM ALFABETO MÓVEL OU LÁPIS.

 

6 - POR   QUE O RATO ACORDOU?  (RESPONDA ORALMENTE)

 

 

7 - DEPOIS QUE TODOS ACORDARAM O QUE VOCÊ ACHA QUE ACONTECEU  NA CASA SONOLENTA? (RESPONDA ORALMENTE)

PERCEBENDO O SOM DAS LETRAS

8 - COM A  CAIXA DO TESOURO BEM PERTO DE VOCÊ,  TERMINE DE ESCREVER  O NOME DO PERSONAGEM .    

DEPOIS DE REALIZAR A ESCRITA, ASSISTA AO VÍDEO  E VENHA BRINCAR COMIGO DE

 

"TROCA-TROCA DAS LETRAS"

9 - BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

 

O MENINO DA HISTÓRIA QUANDO ESTÁ ACORDADO, ADORA BRINCAR DE "PASSE A CAIXA" COM A AVÓ.

PEGUE A CAIXA DO TESOURO,DEIXE NELA SÓ AS LETRAS E PRESTE ATENÇÃO NO VÍDEO PARA CONTINUAR BRINCANDO E APRENDENDO.

  PROJETO:   “COM CUIDADO, O MUNDO PODE SER MELHORADO!”  

10 -DORMIR É MUITO GOSTOSO, DESCANSA NOSSA MENTE E NOSSO CORPO. QUANDO DORMIMOS COSTUMAMOS SONHAR.

LEMBRE UM SONHO QUE VOCÊ TEVE DORMINDO OU UM SONHO QUE VOCÊ QUER REALIZAR E CONTE PARA OS SEUS FAMILIARES.

 

DEPOIS ESCOLHA UMA DAS FORMAS ABAIXO PARA REGISTRAR E NUNCA MAIS ESQUECER O SEU SONHO.

  • DESENHE SEU SONHO.

  • ESCREVA PALAVRAS PARA LEMBRAR AS CENAS DO SEU SONHO.

  •  ESCREVA FRASES PARA LEMBRAR O SONHO.

  •  ESCREVA UM PEQUENO TEXTO CONTANDO O SEU SONHO.

ARTE POR TODA PARTE

11 - DOBRADURA DA CASA SONOLENTA.

ASSISTA AO VÍDEO E VAMOS CONSTRUIR UMA CASA DOBRANDO E DOBRANDO... 

FICOU ASSIM?

ENTÃO VOCÊ CONSEGUIU!     

  • DESAFIO EM FAMÍLIA

COLOQUE  AGORA NA  SUA CAIXA DO TESOURO: TAMPINHAS, PEDRINHAS, PALITOS DE PICOLÉ, CAIXINHAS DE FÓSFOROS VAZIAS... TODO MATERIAL QUE VOCÊ TIVER EM CASA  PARA AJUDÁ-LO A CONTAR.

 

1. NA MESA  DA CASA SONOLENTA  HÁ 4 TAMPINHAS  VERMELHAS E 2 TAMPINHAS BRANCAS . QUANTAS TAMINHAS HÁ AO TODO NA MESA?

 

2. O MENINO MORADOR DA CASA SONOLENTA TEM 4 TAMPINHAS VERMELHAS. GANHOU 2 TAMPINHAS BRANCAS DA SUA AVÓ. QUANTAS TAMPINHAS  TEM AGORA?

 

3. A AVÓ DA CASA SONOLENTA  TINHA 4 TAMPINHAS DEU 2 PARA SEU NETO. QUANTAS ELA TEM AGORA?

 

 

  •         SUGESTÕES DE LEITURA

Terceira semana (13/abril/2020)

  OLÁ, CRIANÇADA DO 1º ANO!

 

ESTAMOS CURTINDO TODAS AS TAREFAS QUE VOCÊS ESTÃO FAZENDO E NOS ENVIANDO.

 VAMOS  RELEMBRAR  O  QUE OS  PROFESSORES ESTAVAM REALIZANDO COM VOCÊS PARA  DESPERTAR O DESEJO  DE LER E ESCREVER CADA VEZ MAIS:   MÚSICAS, PARLENDAS, HISTÓRIAS, CANTIGAS, DESENHOS, ADVINHAS, ...

 * CANTANDO EM FAMÍLIA!!!

 

COM VOCÊS: “SABIÁ LÁ NA GAIOLA”, A MÚSICA MAIS CANTADA NA ESCOLA MUNICIPIAL PROFESSORA  ADALICE SOARES COM A TURMINHA DA TIA NATÁLIA,  VAMOS TODOS APRENDER   E  CANTAR . 

*  EXERCITANDO O CORPO

  1.  COLOQUE NOVAMENTE O VÍDEO DA MÚSICA, “SABIÁ LÁ NA GAIOLA”,  CRIE UMA COREOGRAFIA BEM BONITA PARA  CANTAR E DANÇAR EM FAMÍLIA

*   RELAXANDO O CORPO E A MENTE

  1. ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO PARA RELAXAR, MAS ANTES PEGUE PAPEL E LÁPIS, POIS ENQUANTO A MÚSICA TE RELAXA, VOCÊ FARÁ UM DESENHO BEM BACANA PARA, RESPONDER A SEGUINTE PERGUNTA: 

QUAL O MELHOR LUGAR PARA O SABIÁ MORAR? DESENHE ESSE LUGAR.

* ATIVIDADES  EM FAMÍLIA ...

1. PEGUE A CAIXA DO TESOURO QUE VOCÊ ORGANIZOU COM LETRAS, NÚMEROS E ALFABETO DE REFERÊNCIA.

 

2. SEPARE AS LETRAS DOS NÚMEROS E DEIXE SOBRE A MESA APENAS AS LETRAS.

 

 3. ASSISTA   AO VÍDEO FEITO POR TIA NATÁLIA, COM TANTO CARINHO PARA VOCÊS E JUNTINHO  COM ELA, VAMOS MONTAR PALAVRAS COM O  ALFABETO MÓVEL. ACOMPANHE O VÍDEO  COM MUITA ATENÇÃO E MONTE AS PALAVRAS QUE A TIA NATÁLIA  VAI DITAR!!!

* O SOM DAS LETRAS!!

 

4. VAMOS RELEMBRAR O SOM DAS LETRAS  PARA DAR CONTINUIDADE  À ESCRITA.

ASSISTA AO VÍDEO SUGERIDO PELA PROFESSORA FABÍOLA,DA ESCOLA PANTANAL E DEPOIS ESCREVA O NOME DAS AVES.

ATENÇÃO, IMPORTANTE!!!

* ANTES  DA TAREFA LEIAM: 

CADA CRIANÇA  É ÚNICA,  E O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA ACONTECE DE FORMA DIFERENCIADA EM CADA UMA DELAS. A TAREFA ABAIXO PRECISA SER REALIZADA COM APOIO DE VOCÊS, PESSOAS QUE AS CRIANÇAS AMAM E CONFIAM.

PORTANTO TEREMOS ALUNOS QUE COLOCARÃO APENA A 1ª LETRA COM AUTONOMIA, OUTROS QUE ESCREVERÃO FALTANDO ALGUMAS LETRAS, OUTROS QUE ESCREVERÃO DE FORMA COMPLETA AS PALAVRAS E AINDA OS QUE CONSEGUIRÃO PRODUZIR FRASES ENVOLVENDO O NOME DAS AVES  OU ATÉ PEQUENOS TEXTOS.  ESTIMULEM  SEUS FILHOS,  RESPEITANDO-0S   E ENCORAJANDO-OS.

* ARTE POR TODA PARTE!!!  (SE POSSíVEL  IMPRIMIR  OU DESENHAR  PARA A CRIANÇA PODER  PINTAR)
 

PINTANDO O SABIÁ, LEIA E DESCUBRA AS CORES DO SABIÁ  (EM FAMÍLIA, CASO A CRIANÇA JÁ CONSIGA REALIZAR SOZINHA A LEITURA DEIXE, MAS FIQUE  POR PERTO )

  •  AS ASAS  -  CINZA

  • O PEITO -  BRANCO

  • A  CAUDA -   MISTURADA DE PRETO E BRANCO

  • A BARRIGA -   LARANJA, PODENDO MUDAR DE COR CONFORME A REGIÃO

  • O BICO -  AMARELO

  • OS PÉS -  CINZA

  • O OLHO - PRETO E  EM VOLTA É AMARELO

PROJETO:   “COM CUIDADO, O MUNDO PODE SER MELHORADO!”  

                                                                                                            Rede Pedagógica no Facebook

  1. PARA QUE O MUNDO SEJA MELHOR QUE PALAVRAS VOCÊ QUER LIBERTAR. ESCOLHA 3 E ESCREVA ULILIZANDO O ALFABETO MÓVEL OU LÁPIS.

* LINDO VER PÁSSAROS VOANDO!!

VAMOS CONTÁ-LOS E  DESCOBRIR QUANTOS SÃO. DEPOIS PEGUE NA SUA CAIXA DO TESOURO O NÚMERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE PÁSSAROS.

* DESAFIOS  EM FAMÍLIA

 

O QUE É, O QUE É????

  •  QUANDO É QUE  A LUA PERDE A PACIÊNCIA?

  •  O QUE VAI E VEM SEM SAIR DO LUGAR?

  • TEM BARBA E NÃO É HOMEM, TEM DENTES E NÃO É GENTE?

NA PRÓXIMA SEMANA  CONFIRA AS RESPOSTAS

Segunda semana (06/abril/2020)

OLÁ!

RESPONSÁVEIS,

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DAS HISTÓRIAS:

" A MAÇÃ ENCANTADA" E "O NARIZ DO PALHAÇO"

SEMPRE QUE PUDEREM REPASSEM OS VÍDEOS PARA A CRIANÇADA. NESSA FAIXA ETÁRIA ELES VIVEM PEDINDO: “CONTA DE NOVO”. 

VOCÊ SABIA?

A REPETIÇÃO DE HISTÓRIAS SE FAZ NECESSÁRIA PORQUE OUVIR E REVER AS MESMAS PALAVRAS E CENAS AMPLIA O VOCABULÁRIO E ORGANIZA O PENSAMENTO DAS CRIANÇAS.

EM UM NÍVEL EMOCIONAL, ISSO PERMITE QUE ELAS SE SINTAM NO CONTROLE DE SUAS VIDAS. 

 CONTEM E RECONTEM AS HISTÓRIAS, POIS É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA NOSSAS CRIANÇAS SABEREM O QUE VAI ACONTECER. POR ESSE MOTIVO É MUITO IMPORTANTE TER UM MOMENTO RESERVADO PARA HISTÓRIAS.

Hora da História

COM VOCÊS...

 “A MENINA QUE COLECIONAVA LETRAS”  - DA AUTORA MARIA TEREZA C. BARBOZA

TENHO CERTEZA QUE ADORARAM A HISTÓRIA!

Hora da Atividade

AGORA VAMOS COLECIONAR LETRAS COMO A MENINA DA HISTÓRIA E MONTAR A CAIXA DO TESOURO.   

SUGESTÕES PARA MONTAR O TESOURO:

PODEMOS RECORTAR DE JORNAIS E REVISTAS, PEGAR O ALFABETO MÓVEL QUE ESTÁ NA MOCHILA OU AINDA PEDIR AJUDA DOS FAMILIARES PARA FAZER AS LETRAS EM QUALQUER PAPEL  E RECORTAR.

LEMBRANDO: LETRAS GRANDES E EM FORMATO BASTÃO NESSE MOMENTO INICIAL

Hora de Produzir

PEGUEM AS LETRAS NA CAIXA DO TESOURO E ESCREVAM:

 

  1. O SEU NOME

  2. O NOME DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ 

  3. O NOME DA SUA PROFESSORA 

  4. O NOME DE UM AMIGUINHO DA ESCOLA.

Tarefa surpresa

PESSOAL, TEMOS MAIS UM ITEM MUITO IMPORTANTE PARA COLOCAR NA CAIXA DO TESOURO,  O ALFABETO DE REFERÊNCIA

VOCÊS PODEM ESTAR SE PERGUNTANDO: O QUE É ISSO?

ASSISTAM O VÍDEO  PARA  ENTENDER  MELHOR  E  REALIZAR  A PROPOSTA.

Informação aos responsáveis

UM POUCO MAIS  SOBRE A IMPORTÂNCIA DO ALFABETO DE REFERÊNCIA:

A MELHOR MANEIRA DE COMEÇAR A PENSAR SOBRE A ESCRITA E O SOM DAS LETRAS É ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DOS NOMES DAS CRIANÇAS, DOS ANIMAIS, DAS FRUTAS, DOS ALIMENTOS E MUITO MAIS.

POR ISSO AS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DO MUNICÍPIO DE MIGUEL PEREIRA POSSUEM EM SUAS SALAS DE AULA O ALFABETO DE REFERÊNCIA CONSTRUÍDO COM E PARA OS ALUNOS COMO FONTE DE PESQUISA.

 NA HORA DE ESCREVER A CRIANÇADA SE APOIA E RECORRE A ESSE ALFABETO.

Exemplo:

AO TENTAR ESCREVER MARIA E NÃO CONSEGUIR, O ALUNO É LEVADO A PENSAR SOBRE O SOM  E QUAL LETRA O RERESENTA,  NO ALFABETO DE  REFERÊNCIA.

 AGORA ESCOLHA ALGUMAS DAS ATIVIDADES PROPOSTAS NO VÍDEO DA PROFESSORA MARIA TEREZA PARA FAZER COM A AJUDA DE ALGUÉM.

Sugestão de leitura
Primeira semana (01/abril/2020)
Aos pais e responsáveis

CASOS E ACASOS

"Não sei por onde começar
e nem imagino onde vai acabar,
só sei que fico a pensar
como a vida dá voltas sem parar.
Um dia estamos do lado de cá,
no outro do lado de lá
e tudo muda de lugar.
O que era importante
desaparece num rápido instante
e o que era insignificante
toma uma proporção impressionante...”

Silvana Duboc

“Doutor Infecto | Lavar as Mãos”

 

 

 

 

 

Hora da história

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Histórias infantis, ferramenta importantíssima na formação da identidade e valores de toda criança. Além  disso  ajudam a desenvolver o imaginário, a  capacidade cognitiva e a inteligência emocional dos pequenos. Contar e ler histórias também podem ser, uma valiosa oportunidade para momentos de maior vínculo com os adultos!

 "A maçã encantada" - Maria Ilda Canedo

"O nariz do palhaço" - Danielle Graciane

2020, Prefeitura de Miguel Pereira | Secretaria Municipal de Educação

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